大腦如何透過活動改善腦神經重塑的能力，增強學習能力

當我們想要做的行為和實際的動作结果不一致時，例如你想跟著節奏打拍子，但是拍子打錯了，大腦就會發出錯誤信號，而錯誤訊號的刺激促使大腦釋放特殊的化學物質。這些特殊的化學物質給大腦神經帶來了重塑連結神經所需要的生理環境。簡單來說就是大腦啓動了學習改變的功能，把需要改變的行為標註下來，下次再做同樣的事情時就會自動的做出調整動作。而挫折和不舒服的感覺是大腦釋放他正在改變的訊號，對於愈小的孩子而言，這種不舒服的感覺就愈輕微，學習改變的壓力也相對比大人輕。這也是幼兒學習能力強的重要原因之一。你對要學習的事情愈不熟悉，愈容易犯錯，它對你大腦神經改變的效果就愈好。這種改變的效果不僅限於你做錯的動作，而是藉著糾正錯誤行為產生促進學習的化學物質（epinephrine, acetylcholine, dopamine），因此創造了一個適合學習改變的大腦環境。

2021年最新腦神經學告訴你感覺統合活動對幼兒教育的重要性

在幼兒園教育中通常把感覺統合失調當做一種病症，因為一般感覺統合失調的人容易不專心、笨手笨腳、過分敏感、情緒不穩定、學習能力差、人際關係不好，通常父母都會避諱承認自己的小孩有感覺統合失調的問題，直到小孩行為明顯影響生活或是學習狀態時才會尋求改善或是治療的方法。但是根據加州史坦福大學神經學教授Dr. Huberman 在2021年最新的研究顯示，對一般正常人而言，即使沒有感覺統合失調的症狀，但仍然需要從事感覺統合的活動，因為感統活動不僅僅是有益於改善我們生活中的活動能力，更重要的是感覺統合的活動是幫助幼兒大腦學習最好的活動。它能夠加強我們生活上其他認知的學習能力。這種認知能力學習包括了語言、數理、情緒控制等等。在人類的演化過程中，靈活的大小肌肉活動、肢體及感覺器官的拹調動作掌控了生存下來最重要的角色。原始人類要能夠生存下來，我們逃跑時一定要走對方向，不能夠經常跌倒，不希望伸出手去抓東西時抓不到，這些所有的基本生存能力都和感覺同合的活動一致。

感覺統合活動能夠幫助幼兒認知學習的運作原理

其實感統活動通俗的說法就是平衡能力和控制大小肌肉的能力的活動。對於大腦需要藉著錯誤來學習的學習機構而言，錯誤行為所產生的不良後果愈嚴重，大腦就愈容易創造矯正錯誤行為的環境。因為所有的感統活動都是有關生存的基本能力，所以只要在從事感統活動產生了錯誤動作，大腦立刻大量分泌促進學習和記憶的化學物質，幫助你下次不要再犯錯。這些有助於學習改變的化學物質並不會立即從大腦中消失，因此就在大腦中創造了一個有利於學習的環境，任何其他和感統活動無關的認知學習能力也會因此增強。

”史坦福大學腦神經學教授Dr. Huberman 的建議: 每天十分鐘感統活動 = 每天吃一顆聰明藥丸。“

每天從事十分鐘左右的感統學習，不要求動作的精熟，要追求不同的新活動。新活動的學習中會產生錯誤的動作，大腦神經在錯誤糾正的過程中產生了有利於學習的化學物質（epinephrine, acetylcholine, dopamine），這種有利學習的化學物質並不會立即散掉，因此做完感統活動後對大腦而言就像是吃了一顆加強學習的「智慧丸」一樣，利用身體自生「智慧丸」的有效時間內，趕快學習其他的認知學習，包括了語言、數學、生活知識、情緒、音樂、舞蹈等都能夠獲得最佳的學習效果。這種加強學習能力的效果才是感統活動對一般幼兒最大的幫助。